过早上学,孩子和家长相对来说要辛苦一些。有些年龄过小的孩子,上了一年学后,发现成绩差,理解力还是弱一些,想降级发现不允许,孩子自信心也严重受到伤害,就会引起有很多难以解决的问题。
校园教育与家庭教育是不断变化、互相融合的。在孩子没有进入学校这个阶段,家庭教育是孩子的主体性教育,在孩子进入学校之后这个阶段,家庭教育和学校教育同步融合了。如果相互之间衔接影响的不佳,就会让孩子出现厌学、压力大等问题,这也仅是学习方面的。还有一些家长和老师沟通不畅,很少反馈孩子日常的表现情况,对于兴趣爱好、缺点不够关注,这都是不正确的。
在这样一个特殊时期,幼儿可能出现一定的焦虑、冲突、压抑、沉迷电子产品等情绪、行为方面的问题,孩子们需要我们帮助他们理解现在所发生的事情,降低他们对于未知变化的焦虑和压力。
家庭教育决定孩子的人生,很多时候,孩子成年后的问题,根源都出在家庭教育上,孩子未来的成功,也离不开家庭教育的打底。每个孩子都有自己的特点,但是在成长路上,都要经过这三个阶段:强烈依赖阶段、能力形成阶段,自我意识阶段。
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