第一种：不是我不想学，而是我看不到希望

【形成原因】不了解自身优势

在高中生群体中总有这样一类学生，他们平日里学习非常认真，但是每次考试成绩都在班级后面。于是他们会越来越自卑，认为自己根本就不是块念书的料，也越来越没自信，时间长了，就放弃了，开始混日子。这种情况的根本原因在于，他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，有些人甚至对自己绝望。

当遇到这种情况时，家长们要根据自己的丰富的人生经验，给予孩子帮助，发现孩子的潜能所在，可以鼓励孩子跟着兴趣走，要给孩子们自信和肯定，合理评价自身能力。

第二种：不是我不想学，而是不知道为什么学

【形成原因】目标不明确

都是从中学走过来的，谁的青春不迷茫！很多初高中生会觉得，学习是为父母学的，因为父母总是把成绩看得很重。要说真正的学习目的，中学阶段的学生没有几个人能说得清楚。而且随着社会发展，在互联网的影响下，产生了一批“网络红人”，在某些方面会给孩子们造成一种“学习无用论”的思想。

因此，作为家长，有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，树立正确的价值观，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，唤起他的学习动力。

第三种：不是我不想学，而是我不会学

【形成原因】学习技能低

这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的第一二名。然而，周围的学霸轻轻松松考到班上乃至年级前几，自己累死累活成绩仍然一团糟。这种情况的学生，是典型的“低品质勤奋者”，他们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看。但这样的孩子也是最容易在短时间内完成向好学生转变的一类学生，因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法，和一段时间安安心心地将自己之前刻苦学习学到的东西管理归类。

对于这类学生，要寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。动脑子把基础知识想清想透，比圂囵吞枣地学很多知识要好得多。在你觉得太忙或者太盲目的时候，不如不时地停下来，会使自己更清醒，少做无用功。

第四种：不是我不想学，而是我没法学

【形成原因】情绪不稳定

有的同学对成绩排名以及别人的看法太过看重，导致在每场考试之前都焦虑异常，影响考试时的发挥和后续的学习热情。情绪对学习的影响非常大，而且青春期的孩子情绪变坏很快，如果这些情绪得不到适时的疏导和调节，就会形成情感交流障碍，表现出焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。

作为家长除了及时感知孩子的情绪变化，给予开导和安慰外，还要教会孩子自己调整自己的情绪，告诉孩子，要对考试有一个正确的认识，用适当的方法，帮助他们走出目前的困境。

第五种：受老师、家长的影响

孩子厌学，除了自身原因，不排除外部原因，毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。

老师的原因：

孩子出现厌学，有时候和老师有很大关系，尤其是初一、高一阶段，后者更换老师之后。因为这一阶段，师生熟悉是一个过程，而且是一个较长的过程。很多学生，尤其以往是老师的“红人”的学生，在新老师接手后就会感觉被冷落，变得不喜欢老师，继而发展到不喜欢学习。有的老师，以学习成绩作为唯一标准来评价学生，也会导致一些成绩不是很优秀的学生出现厌学。

家长的原因：

家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习。如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。有的学生的厌学，原因是单方面的，有的则是多方面导致的。

因此，对于家长来说，不要给孩子太大的压力，除了成绩以外，也要关心孩子的心理变化，成绩出问题时，很有可能是在学校发生了什么事情，比如换了班主任或任课老师，影响了孩子的学习心态，这时候帮助孩子调整心态才是最重要的。

初高中时期的孩子，心理状态是最敏感的，情绪也是最容易波动的时期，但也是他们认知发展和能力养成的最关键时期，所以家长们一定要发挥作用，结合自己丰富的人生经验和阅历，给予孩子正确的指引。

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