浙江丹山叛逆管理学校孩子在学校里的叛逆行为会有不同的表现形式：有的会与老师和同学争吵、打架；有的会逃课；有的不做作业，不参加班级活动或者不愿意去上学等。一个老师对一个学生的自我认知影响巨大。对叛逆学生来说，他们很难适应并管理好他们的挫败感和其他情绪。叛逆孩子会不停地告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉。这可能未必是说谎，但通常不会是全部事实。家长此时要扮演成顾问者的角色协助老师来解决问题。

叛逆管理学校

10月31日是西方的万圣节，小编的微博和朋友圈早在几天前就已经被这个节日刷屏了，但是说实话，小编连万圣节是几号来着都不知道。万圣节这个起源于欧洲，俗称“鬼节”，盛行于美洲的西洋文化，如今已经漂洋过海，敲开了亚洲大门，自古以保守自居的东方人面对这些洋玩意，又似乎出人意料的包容。这不，从老人到小孩，今早都在谈论这个西洋节日。当然，学校也不例外。

学校“奇葩”作业让家长伤透脑筋!

上至，下到幼儿园，校园里的万圣气氛与外界相比显得更浓厚。孩子们身穿僵尸服，手提南瓜灯，大街上嬉笑打闹，家长们是不是觉得萌萌哒?别急，这儿出事了!

北京一名家长为了给上幼儿园的女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，立即被送往医院。无独有偶，南京一学校在万圣节前夕布置了一项作业——要求孩子与家长共同制作万圣节南瓜灯。这可苦了家长们，满菜市场的找金瓜，趁着节日金瓜稀少提价的小贩们自然也乐开了花。有家长在微博上大吐苦水，竟引起了不少家长的共鸣，众多网友关注此事且提出了质疑声：“这么高难度的作业到底是留给孩子的还是留给父母的?”

不知道从什么时候开始，从幼儿园到高中甚至，学校似乎暗中较劲，较的什么?就是稀奇古怪的高难度作业。类似“雾霾天要求学生数星星”、“幼儿园要学生造电视”等作业，到了学校老师的嘴里就变成了令人匪夷所思的“发散思维”——莫非将来孩子们的家庭作业都要用脑筋急转弯来求解?嘴里喊着减负，学校和老师们也一直在为这件事情劳心费神，西方式的教育理念也趁机在这里狠狠的搅了一把浑水。从一个极端走向了另一个极端，有形的题目化为无形的“为难”，最终“减”到了家长的头上，想着法儿的折腾父母。为了孩子高兴，家长们也只能欲哭无泪。要小学一二年级的学生做PPT，还要拍微视频，做电子模型还要能出声;比如幼儿园要做十字绣、要做端午香包、要做各种剪报……这也就难怪家长要感慨：如今连家庭作业都要“拼爹妈”了。

说起来，有些创新的作业也不是完全没有好处，至少锻炼了孩子的动手能力和思维能力，再不济了，还剩个“培养亲子关系”的安慰奖垫底。但就万圣节作业这事来说，我有点失望。手工程序复杂的南瓜灯，让家长买材料动手做，孩子贴个牌签个名完事，这样的作业，只怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥来得好玩儿。

“奇葩”作业谁来管管?

作为教育工作者，思想更应理智不盲目跟风。西方的文化底蕴和模式是否适合中国孩子?“不给糖就捣乱”的节日理念是否值得提倡推广?现在的孩子对于我们的传统节日文化尚处于懵懂的当口，学校有何心情搀和外国节日的热闹?

奇葩作业成为“潮流”，表现出两个让人不得不重视的问题：

第一，学校教育已经失去了合理和边界。什么样的作业是正常的，什么样的不靠谱，“最终解释权”全在学校和老师手里，家长不敢有异议，普遍“敢怒不敢言”，气极了，无奈了，也顶多在朋友圈和微博里发发牢骚。

第二，面对微博上如此多的父母吐槽，教育监管部门和学校负责人充耳不闻，继续“我行我素”，小编想代家长们问一句，这算不算失职渎职?孩子的家庭作业老师检查，老师交出的教育答卷谁来管管?减负的话题说了这么多年，量上要适当监督，质上可不能放任其“自由发挥”啊!作业过多是个问题，超过孩子和家长承受能力范围的作业也要规范。

编者按：

特约心理教育老师建议：“对于国外的节日，我们需要有选择性的吸收，适合中国孩子特点的就留下，不利于孩子身心成长的坚决丢弃。”其实，文化的继承自古以来就是去其糟粕取其精华。万圣节是西方的节日，教育是面向全世界的，学校也不能完全屏蔽。“万圣节的形式比较贴近孩子们的特点，热闹，搞怪，梦想照进现实，名正言顺的要糖吃。有不少学校将这些热闹保留了下来，延伸成英语、音乐、美术、表演等各种形式让孩子体验，同时让孩子了解并理性对待虚构的人物，引导孩子科学地看世界，这就很好。”如果家长对于学校教育和如何教育孩子的问题上还存在疑惑，您可以随时联系我们：关注教育微信公众号(zhizeu)，或是在电脑端网站首页在线提交家长求助表单。专业的家庭教育导师将会在第一时间与您取得联系，免费为父母提供孩子成长过程中行为、心理问题的教育咨询，让教育变得轻松。

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戒网瘾学校能让孩子“脱胎换骨”，重新塑造自我？

对于戒网瘾学校的批判，大家都耳熟能详了，说的大都是它的负面影响，但是冷静思考，却也不是全然没有存在的价值。

目前，青少年网瘾问题已经演变为整个社会的问题，普通学校早就没有能力来解决。确切地说，普通学校虽把素质教育作为重点，但实际上绝大部分学校仍以升学率做为最重要的工作目标，社会也认可这一说法。而网戒机构的出现正是在这样的土壤之中孕育而生的，目的也是为了孩子。实际上，在学校的一个班级中，没有心理问题的学生是极少数，学校根本无暇顾及这些，这些学生实际上处于教育的盲点，就算是学校迫于法律的压力，把他们强按在课堂上，他们也给班级管理带来了很大的难度。换言之，普通学校已经丧失了对他们教育的能力，如果把他们推向社会，直接后果就是让他们逐步走向犯罪的道路，这样做对个体和社会都是不利的，也是不负责的。

面对这样残酷的事实，家长、社会、学校确实需要出现一个独立的特殊学校，该学校可以针对各类问题孩子进行实实在在的素质教育，教育的本义应该是“育人”，孩子出现了问题，老师帮助他们解决掉，这才是真正对孩子有价值的教育方式。但是遗憾的是，就是这样最简单的教育规律，在普通学校却很难实现。

所以说，一个民间社会公益性质的学校的出现，是教育机制的一次重大变革，而它的横空出世一定会引来人们的非议，例如一位父亲曾发文：为什么我要把孩子送去戒网瘾学校_军事化特训学校?

戒网瘾学校的办学指导思想是有其科学的因素的。“矫枉必须过正”，重症需下猛药，，最简单的方法也许是最有效的方法。

例如跑步，最能锻炼入的毅力，但是现在的孩子们平日懒散惯了，不可能乖乖地自觉去跑步。没有规矩不成方圆，在教官严格或者说苛刻的管理下，他们才会乖乖地跑步，注意力集中在这方面了，电脑的事也就想得少了。有时候，适当的惩戒的确能起到立竿见影的效果，但前提要求是适当。事实证明，一味“爱的教育”，只会培养温室里的花草，要想造就参天大树就必须让他们经历狂风暴雨。跑步是武，意在消弭孩子的暴戾之气，这些孩子因为家长平时疏于管教，又正值血气方刚的年龄，他们有无穷无尽的力量，其中包含了许多暴戾之气，通过跑步这种形式正好可以释放出来，让其心气逐渐平衡下来。

戒网瘾学校还会专门聘请专业的心理专家同孩子定期沟通，走进孩子的内心世界，帮助孩子重新认识自己，认识社会，认识家庭、父母以及自己的位置，还有自己应该扮演的角色，通过亲情教育影片和亲子互动等方式对青少年进行感恩教育培训，给孩子营造一个良好的氛围，让孩子学会主动与父母沟通，学会换位思考，帮助父母与孩子之间重新认识对方，最终达到父母与孩子真正成为无话不说的朋友。