这之前,我和孩子上学放学的时间一直是错位的,而照顾孩子上学以及日常的饮食起居基本都是我一个人。上班时间,班主任,学科教师,兼职教研员,每一天各种繁杂的事务;孩子放学,我还没下班,下班后在短暂的时间里赶回家给孩子做饭,还希望孩子能休息几分钟,我又要以最快的时间去上班。那时候的每一天都像打仗。
有观点认为,青少年的不良行为与家庭教育有密切关系。进一步明确父母或者其他监护人有关家庭教育职责,也成为各方关注的焦点。
这一对父母都不负责任,各玩各的,最遭罪的是两个孩子。因为没人管,两个孩子常常是饥一顿饱一顿,学习成绩更是一落千丈,每天的作业也不能按时完成。更糟糕的是,姐弟俩都沉迷于手机游戏不能自拔,逃学的事情也时有发生。最夸张的是有一次弟媳连着两天没回家,两个孩子没东西吃,实在太饿了才打电话给自己的爷爷奶奶。
专职心理教师姚莹提出要求,心理委员要充分发挥校园三级防护网初级防护网的重要作用,要重点关注有以下三种情况的同学:一是受疫情居家影响、情绪波动较大的学生;二是疫情前存在心理问题与困扰的学生;三是疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生。心理委员要关注和了解班级学生心理状态,秉持着为同学提供更好的支持与帮助的宗旨,协助其接纳和调节自己的情绪,协助其维持心理健康水平,协助其以良好的状态逐步适应复学。
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