浙江台州青春期叛逆教育学校孩子在学校里的叛逆行为会有不同的表现形式：有的会与老师和同学争吵、打架；有的会逃课；有的不做作业，不参加班级活动或者不愿意去上学等。一个老师对一个学生的自我认知影响巨大。对叛逆学生来说，他们很难适应并管理好他们的挫败感和其他情绪。叛逆孩子会不停地告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉。这可能未必是说谎，但通常不会是全部事实。家长此时要扮演成顾问者的角色协助老师来解决问题。

青春期叛逆教育学校

特训学校传闻教官会打人，这是真的吗?

我们一起来看看，这位在特训学校呆过的女孩是如何描述特训学校的。

我是特训学校出来的，我是一名因为夜不归宿抽烟和父母沟通不了的原因进去的女生。

家长跟老师说了不要打孩子，但怎么可能呢，教官打学生，我进来第一天就看到了，只不过打得很轻，吓吓我们而已。

在这里，老师教育孩子跟普通学校是不一样的，这里的老师跟普通学校的老师教育是相反的，普通学校的老师遇到不听话的孩子是直接叫家长来，而特训学校的老师最害怕家长来了，孩子还是一样不听话，所以特训学校的老师如果跟你交流不下去，就会对你说：你这个样子，看来会在我们学校呆很久。

为什么有些孩子愿意在特训学校呆，有的孩子不愿意呢，因为在特训学校，很多生活上的事情需要自己独立完成，小到洗碗洗菜，大到种菜培养树苗，很多孩子和我一样，都是家里的独生子女，父母宠爱，根本没吃过苦，可是老师总说我们要学会感恩，不吃苦就不知道现在的生活有多么的来之不易，更不能明白父母的良苦用心。

还有学校里的心理测试小课堂，是我最喜欢的课程，心理老师40岁左右，她总是语气缓缓，笑容和煦，让人特别放松。

犹记得，在一次实验课，很多同学都完成了实验报告，就我还有两个后来的同学没有做，老师催了我几次，但我不敢和老师讲我不会，然后这个老师让心理老师和我沟通，我在心理老师面前就很大胆了说了，我不懂怎么操作，总之如果说特训学校是魔鬼学校吧，那心理老师就是特训学校里唯一的天使了，有时候我想，要是我的父母也是学心理的就好了，这样他们就会明白，有时候我的无理取闹，只是希望他们多陪陪我...................

特训学校真的会打人吗?特别叛逆的孩子打是无法避免的，但也要看选择什么样的学校，像我的话，觉得特训学校还是很适合我的，比普通学校的老师还要负责，尤其是我最喜欢的心理老师王老师。

浙江台州青春期叛逆教育学校

打开搜索引擎，输入特训学校或者戒网瘾学校，跳出来的信息，会让你发现，原来除了普通教育，中国还存在这么多的特殊教育机构，他们打着全封闭式、军事化管理等旗号，号称只要觉得孩子孩子难管，交给他们，将接回一个听话的孩子。这是真的吗?

到底特训学校有没有这么神奇的作用，让一个孩子脱胎换骨?有人信任，也有人质疑，11月29日，调查团队走进某特训学校，就这个问题做了相关调查采访。(为防止误导家长，隐去了学校名字)

偏居乡野：处江湖之远

几个小时的车程到达学校所在的市，还不算完，根据笔者此前走访特训学校的经验，这类学校选址都比较偏远，远离市中心，大致都位于荒郊野岭，名气小一点的学校，如果没有在网络地图上下功夫，家长导航都不一定能找得到。

果不其然，又是将近一个小时的颠簸，才到达学校所在地：依着国道，前有江河，后有山，依山傍水，如果不说这是学校，差点以为是休闲山庄。

就学校位置的选择，周校长给出的回答和以往学校负责人不一样，“前人有句话，居庙堂之高，处江湖之远。我们是特训学校，针对的孩子大都是没禁住繁华世界的诱惑，内心躁动不安的，远离城市，乡野之中反而能让他们更快地静下心，坦然面对自己内心，今日处江湖之远，也是为他日孩子居庙堂之高作调整。”

通用模式+另取蹊径成就家长满意率98.7%

验证了学校相关办学资质齐全与否，周校长陪同笔者一行人参观了学校布局。校长承认，特训学校彼此之间都存在借鉴的地方，在军事管理、体能训练、心理辅导、文化学习等方面的设置基本都是一样，但是每个学校也都在寻求自己的特色。

为此，周校长着重为我们介绍了学校的素质拓展基地。此前见过很多学校所谓的拓展基地，规模小，布置也很简陋，但是看到这里的攀岩墙，笔者还是忍不住试了下身手。

而为了孩子在繁忙的训练之余，能找到自己兴趣所在，学校还开办了摄影培训班、书法课程等兴趣特长班。

也正是学校不停止在特训行业探索的脚步，该特训学校在去年做到了家长满意率98.7%的好成绩。

我们为什么能教好孩子?

面对笔者带有攻击性的问题，周校长笑道，“这个问题在我们网站有很多家长质疑过，我们一般先给家长提供方法，

孩子情况特别严重才会建议送到学校来进行周期性学习。”

在周校长的回答中，笔者整理了以下几个方面的原因：

1、环境。

在周校长的观念里，每个孩子出生都是白纸，问题孩子的出现，大多是由其成长的家庭环境、社会环境造成的。当家长发现孩子出现问题，想要矫正很难，因为孩子还是处于那样的环境中，只会演变得更糟糕。而特训学校一般都是全封闭式管理，远离城市，没有那么多诱惑。孩子进来，面对的是一个全新的环境，他需要重新调整自己，才能适应，这个过程恰好也是引导的最佳时机。而家长不能为孩子营造这样的环境，他的存在本身就代表着家庭环境。

2、人。

周校长感叹，很多话，父母说的，孩子未必会听，而外人说的，反而会说进孩子心里。特训学校都配有心理老师，熟知沟通技巧，一个老师带几个学生，和孩子建立的不只是师生关系，更多的是朋友关系，随时关注孩子心理变化，聆听孩子倾诉的同时，给予心理辅导，专业性强。而来自家长更多的声音是，和孩子压根无法交流。沟通到无法进行，怎么能让你说的话有效果?

3、距离。

孩子离开家，来到一个陌生的环境，人生地不熟，这是一种成长的经历。在这个过程中，孩子会反省自我。离开家，从家庭环境中脱离出来，失去父母对自己常年的呵护，他才能懂得这种爱的珍贵。有句歌词说，失去才知道拥有的幸福，大多数孩子就是拥有的太多，身在福中不知福。有不少在学校走出去的学生在回访时说，进过特训学校，才知道休息是多么珍贵，才懂得父母在身边多么幸福，才知道一包方便面也是美味。

4、系统。

很多人对特训学校都持怀疑态度，觉得不就是封闭式军事管理加上棍棒教育，配合心理辅导吗，其实不只是这么简单。这是一环扣一环，形成一个完整的系统的。这是从身体、心理、习惯、纪律等方面来对孩子进行调整，让他们有一个全新的姿态进入社会，回归家庭。

夹缝求生不过是为了让更多孩子回归家庭

对于的到访，周校长很是佩服，在他看来，特训行业乱象丛生，就是缺少一个有力的监督机制来进行约束，希望能真正做到一个合格的监督者的位置，他也很乐意接受的监督。

创事业难，想要在教育行业闯出一番天地来更是不容易，走过十一年的特训教育之路，周校长遇到过的挫折都足够出一本书了，可是他并没有放弃，反而越挫越勇，“不是没想过放弃，特训教育在最开始并不被大众所认可，直到今天还存在很多质疑的声音，不断传出的负面消息更是让这个行业在夹缝中求生存，可是有孩子需要它，有家庭需要它，它就有存在的价值。这是我们特训人的事业，我们的存在，就是帮助更多的孩子回归家庭。”