生,正在沉迷于各种各样的“奶头乐”中不能自拔。他们为数不多的闲暇时间,早已经被这些“奶头乐”给消耗殆尽了。图书馆成千上万的图书,四年时间借阅的次数一只手都能数过来。迷茫,没有计划,只活在当下,宿舍、教室、食堂三点一线的生活,上课、吃饭、玩游戏、睡觉……。而过度沉迷于“奶头乐”的症状就是,不努力、不学习、不思考、更不愿意面对现实。
目前,我国很多孩子在学琴时面临的主要问题有这么几点:其一,不自觉。孩子学习钢琴要么三分钟热度,要么拖拖拉拉磨洋工,需要家长时刻督促着才能坚持下去。但是,这却并不是孩子对学钢琴不感兴趣所致。其二,不专心。练不了多久就三心二意了,导致效果难见好。其三,成绩不见好。练了很久都没有明显的进步。依靠自身解决这些问题对于家长而言是既费时又费力,且有时还有心无力。日子久了,家长极易变得焦虑不安和迷茫困惑,孩子也可能会出现厌学、逃课甚至消沉自卑等不良状况。
“双减”政策之下,孩子课业负担少了,自由时间随之增加,不少家长拍手之余心中却隐隐滋生着一份焦虑:“没有培训班,孩子成绩跟不上怎么办?”、“没有考核和作业,该怎么检测孩子掌握情况?”、“作为家长,我们又能做些什么呢?”......为了帮助家长们了解“双减”的意义,克服养育焦虑,提高对孩子的教育指导能力,杨雄教授从社会、学校、家庭等维度展开讲解,帮助家长正确认识“双减”,并科学、有效地开展家庭教育。
在小学的时候,学习任务重,孩子可能还挺正常,到了初高中,学业难度加大,成绩直线下降,他们就开始叛逆厌学,学习特别不主动。家长面对这样情况,找不好的教育方法解决孩子懒惰厌学的问题。有些孩子甚至辍学不读书,整天在家里宅着,在家闲散着,每天只玩游戏上网。
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