学习终究是孩子自己的事情,通过上学,孩子掌握各种知识,发掘自己的潜能,最终找到自己的人生发展方向,实现社会价值,这个过程别人无法替代。
因为每所学校对应的家长群体不同,所以我始终倡导每所学校的家校共育方案必须量身打造。相应的,每个家长学校的家庭教育指导课程也必须量身定制。以济南市的历下区为例,在实际调研中,笔者发现:从城区自西逐步往东,家长对孩子的关注点和对家庭教育指导的需求点是不一样的,具体表现为由单一地关注孩子学习向关注孩子的多元发展转变。这和家长群体的文化层次、经济状况、居住环境息息相关。
儿童对疫情会产生好奇,同时对于不了解的病毒、生病、死亡会产生紧张和焦虑,大量新闻报道也会进一步加剧这种焦虑不安。即便不能理解何为疫情,但孩子可以敏锐察觉到家长不自知的情绪起伏,从而产生情绪问题。
很多家长看到孩子成绩下降,就急着给孩子请老师辅导,这是典型的“病急乱投医”。在不知道什么原因造成孩子成绩下降之前,我们要先冷静下来,如果家长过分紧张,孩子就会更加焦虑,成绩会进一步下降。
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