原来,尽管很多孩子有了充足的业余时间,并且不再长时间沉迷在游戏当中,却并没有彻底摆脱电子产品。家长们纷纷表示,孩子确实不打游戏了,但他们并没有把时间用在户外活动和个人的兴趣爱好上,而是把这些时间用在了看游戏直播、游戏视频,以及刷短视频和看电子书上。
想想也对,学生在学校受到的教育是在“做加法”,回到家中却是在“做减法”。溺爱的家庭,敷衍的家庭,懒惰的家庭,偏激的家庭,不负责任的家庭做甩手掌柜的家长比比皆是。他们总认为教育孩子是老师的事情,把孩子放在学校,就不关家长的事情了,老师就有义务把孩子教育好。然后他们忽略了,家长对学生的教育影响作用远远大于老师的教育作用深远。
严格规定电子产品的使用频率、时长,且必须有大人在场,以便更好监督;提前制定惩罚措施,对孩子的超时、违规行为作出处理,避免沉迷。
孩子不上学还与父母的溺爱放纵有关。李萌本来是独生子女,父母又离异,父母的溺爱、放纵、无底线满足,使孩子养成了任性、贪玩、消极被动,一出现问题就不能解决。
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