还记得早期网络流行的一个段子吗?“上学不让谈恋爱,毕业就催婚”。这句话用来调侃传统家长处世方式分裂,不给孩子时间谈恋爱、找对象,孩子一毕业就催婚,给太大压力。现在,孩子早恋,家长不反对,可能就是解决这种矛盾。
“孩子在特殊时期的心理和行为会影响到心理发展和情绪表达,轻的心理上表现为容易发脾气、厌学、焦虑等,在家长老师的高压管理下还可能产生较严重的心理过激反应,比如打骂家长、摔东西等。”对此朱峰建议家长多点耐心陪伴,帮助孩子完成假期到开学的过渡,多多关注孩子的心理健康。
加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,引导学生科学上网、文明上网,防止学生沉迷网络行为,减少学生手机等电子产品使用时长。家长教师及时保持沟通,掌握学生身心健康情况,形成家校协同育人合力。
主题式交流。我校在办家长学校的过程中,还组织广大班主任及任课教师学习相关知识,让教师们懂得与家长相处、沟通、交流的艺术。学校要求教师以尊重、民主、平等的管理理念与家长沟通,并要求班主任每学年至少要召开一次“主题式”家校交流活动。所谓“主题式”家校交流活动,就是要求教师结合班级实际以及当前一些新的教学理念给家长上课,让家长了解教改的趋势,了解学生发展的方向,了解教师的管理理念和策略。通过这样的交流活动,使家校之间建立起相互沟通的纽带,从而增进了解。同时能让家长认识到自己并不是把孩子交给学校就完事了,他们在家庭环境中担当着为孩子树立学习、做人的榜样,创造适合儿童健康发展的家庭氛围的重任。
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