湖南怀化少年叛逆学校我是如何发现这所武汉青少年叛逆学校的呢？这是因为我家的孩子以前也非常不听话，在他上初中的时候，由于学校离家就比较远，我们就让孩子住校，然后星期天的时候回家住两天。这样的学习生活持续了一段时间。

少年叛逆学校

打开搜索引擎，输入特训学校或者戒网瘾学校，跳出来的信息，会让你发现，原来除了普通教育，中国还存在这么多的特殊教育机构，他们打着全封闭式、军事化管理等旗号，号称只要觉得孩子孩子难管，交给他们，将接回一个听话的孩子。这是真的吗?

到底特训学校有没有这么神奇的作用，让一个孩子脱胎换骨?有人信任，也有人质疑，11月29日，调查团队走进某特训学校，就这个问题做了相关调查采访。(为防止误导家长，隐去了学校名字)

偏居乡野：处江湖之远

几个小时的车程到达学校所在的市，还不算完，根据笔者此前走访特训学校的经验，这类学校选址都比较偏远，远离市中心，大致都位于荒郊野岭，名气小一点的学校，如果没有在网络地图上下功夫，家长导航都不一定能找得到。

果不其然，又是将近一个小时的颠簸，才到达学校所在地：依着国道，前有江河，后有山，依山傍水，如果不说这是学校，差点以为是休闲山庄。

就学校位置的选择，周校长给出的回答和以往学校负责人不一样，“前人有句话，居庙堂之高，处江湖之远。我们是特训学校，针对的孩子大都是没禁住繁华世界的诱惑，内心躁动不安的，远离城市，乡野之中反而能让他们更快地静下心，坦然面对自己内心，今日处江湖之远，也是为他日孩子居庙堂之高作调整。”

通用模式+另取蹊径成就家长满意率98.7%

验证了学校相关办学资质齐全与否，周校长陪同笔者一行人参观了学校布局。校长承认，特训学校彼此之间都存在借鉴的地方，在军事管理、体能训练、心理辅导、文化学习等方面的设置基本都是一样，但是每个学校也都在寻求自己的特色。

为此，周校长着重为我们介绍了学校的素质拓展基地。此前见过很多学校所谓的拓展基地，规模小，布置也很简陋，但是看到这里的攀岩墙，笔者还是忍不住试了下身手。

而为了孩子在繁忙的训练之余，能找到自己兴趣所在，学校还开办了摄影培训班、书法课程等兴趣特长班。

也正是学校不停止在特训行业探索的脚步，该特训学校在去年做到了家长满意率98.7%的好成绩。

我们为什么能教好孩子?

面对笔者带有攻击性的问题，周校长笑道，“这个问题在我们网站有很多家长质疑过，我们一般先给家长提供方法，

孩子情况特别严重才会建议送到学校来进行周期性学习。”

在周校长的回答中，笔者整理了以下几个方面的原因：

1、环境。

在周校长的观念里，每个孩子出生都是白纸，问题孩子的出现，大多是由其成长的家庭环境、社会环境造成的。当家长发现孩子出现问题，想要矫正很难，因为孩子还是处于那样的环境中，只会演变得更糟糕。而特训学校一般都是全封闭式管理，远离城市，没有那么多诱惑。孩子进来，面对的是一个全新的环境，他需要重新调整自己，才能适应，这个过程恰好也是引导的最佳时机。而家长不能为孩子营造这样的环境，他的存在本身就代表着家庭环境。

2、人。

周校长感叹，很多话，父母说的，孩子未必会听，而外人说的，反而会说进孩子心里。特训学校都配有心理老师，熟知沟通技巧，一个老师带几个学生，和孩子建立的不只是师生关系，更多的是朋友关系，随时关注孩子心理变化，聆听孩子倾诉的同时，给予心理辅导，专业性强。而来自家长更多的声音是，和孩子压根无法交流。沟通到无法进行，怎么能让你说的话有效果?

3、距离。

孩子离开家，来到一个陌生的环境，人生地不熟，这是一种成长的经历。在这个过程中，孩子会反省自我。离开家，从家庭环境中脱离出来，失去父母对自己常年的呵护，他才能懂得这种爱的珍贵。有句歌词说，失去才知道拥有的幸福，大多数孩子就是拥有的太多，身在福中不知福。有不少在学校走出去的学生在回访时说，进过特训学校，才知道休息是多么珍贵，才懂得父母在身边多么幸福，才知道一包方便面也是美味。

4、系统。

很多人对特训学校都持怀疑态度，觉得不就是封闭式军事管理加上棍棒教育，配合心理辅导吗，其实不只是这么简单。这是一环扣一环，形成一个完整的系统的。这是从身体、心理、习惯、纪律等方面来对孩子进行调整，让他们有一个全新的姿态进入社会，回归家庭。

夹缝求生不过是为了让更多孩子回归家庭

对于的到访，周校长很是佩服，在他看来，特训行业乱象丛生，就是缺少一个有力的监督机制来进行约束，希望能真正做到一个合格的监督者的位置，他也很乐意接受的监督。

创事业难，想要在教育行业闯出一番天地来更是不容易，走过十一年的特训教育之路，周校长遇到过的挫折都足够出一本书了，可是他并没有放弃，反而越挫越勇，“不是没想过放弃，特训教育在最开始并不被大众所认可，直到今天还存在很多质疑的声音，不断传出的负面消息更是让这个行业在夹缝中求生存，可是有孩子需要它，有家庭需要它，它就有存在的价值。这是我们特训人的事业，我们的存在，就是帮助更多的孩子回归家庭。”

湖南怀化少年叛逆学校

10月31日是西方的万圣节，小编的微博和朋友圈早在几天前就已经被这个节日刷屏了，但是说实话，小编连万圣节是几号来着都不知道。万圣节这个起源于欧洲，俗称“鬼节”，盛行于美洲的西洋文化，如今已经漂洋过海，敲开了亚洲大门，自古以保守自居的东方人面对这些洋玩意，又似乎出人意料的包容。这不，从老人到小孩，今早都在谈论这个西洋节日。当然，学校也不例外。

学校“奇葩”作业让家长伤透脑筋!

上至，下到幼儿园，校园里的万圣气氛与外界相比显得更浓厚。孩子们身穿僵尸服，手提南瓜灯，大街上嬉笑打闹，家长们是不是觉得萌萌哒?别急，这儿出事了!

北京一名家长为了给上幼儿园的女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，立即被送往医院。无独有偶，南京一学校在万圣节前夕布置了一项作业——要求孩子与家长共同制作万圣节南瓜灯。这可苦了家长们，满菜市场的找金瓜，趁着节日金瓜稀少提价的小贩们自然也乐开了花。有家长在微博上大吐苦水，竟引起了不少家长的共鸣，众多网友关注此事且提出了质疑声：“这么高难度的作业到底是留给孩子的还是留给父母的?”

不知道从什么时候开始，从幼儿园到高中甚至，学校似乎暗中较劲，较的什么?就是稀奇古怪的高难度作业。类似“雾霾天要求学生数星星”、“幼儿园要学生造电视”等作业，到了学校老师的嘴里就变成了令人匪夷所思的“发散思维”——莫非将来孩子们的家庭作业都要用脑筋急转弯来求解?嘴里喊着减负，学校和老师们也一直在为这件事情劳心费神，西方式的教育理念也趁机在这里狠狠的搅了一把浑水。从一个极端走向了另一个极端，有形的题目化为无形的“为难”，最终“减”到了家长的头上，想着法儿的折腾父母。为了孩子高兴，家长们也只能欲哭无泪。要小学一二年级的学生做PPT，还要拍微视频，做电子模型还要能出声;比如幼儿园要做十字绣、要做端午香包、要做各种剪报……这也就难怪家长要感慨：如今连家庭作业都要“拼爹妈”了。

说起来，有些创新的作业也不是完全没有好处，至少锻炼了孩子的动手能力和思维能力，再不济了，还剩个“培养亲子关系”的安慰奖垫底。但就万圣节作业这事来说，我有点失望。手工程序复杂的南瓜灯，让家长买材料动手做，孩子贴个牌签个名完事，这样的作业，只怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥来得好玩儿。

“奇葩”作业谁来管管?

作为教育工作者，思想更应理智不盲目跟风。西方的文化底蕴和模式是否适合中国孩子?“不给糖就捣乱”的节日理念是否值得提倡推广?现在的孩子对于我们的传统节日文化尚处于懵懂的当口，学校有何心情搀和外国节日的热闹?

奇葩作业成为“潮流”，表现出两个让人不得不重视的问题：

第一，学校教育已经失去了合理和边界。什么样的作业是正常的，什么样的不靠谱，“最终解释权”全在学校和老师手里，家长不敢有异议，普遍“敢怒不敢言”，气极了，无奈了，也顶多在朋友圈和微博里发发牢骚。

第二，面对微博上如此多的父母吐槽，教育监管部门和学校负责人充耳不闻，继续“我行我素”，小编想代家长们问一句，这算不算失职渎职?孩子的家庭作业老师检查，老师交出的教育答卷谁来管管?减负的话题说了这么多年，量上要适当监督，质上可不能放任其“自由发挥”啊!作业过多是个问题，超过孩子和家长承受能力范围的作业也要规范。

编者按：

特约心理教育老师建议：“对于国外的节日，我们需要有选择性的吸收，适合中国孩子特点的就留下，不利于孩子身心成长的坚决丢弃。”其实，文化的继承自古以来就是去其糟粕取其精华。万圣节是西方的节日，教育是面向全世界的，学校也不能完全屏蔽。“万圣节的形式比较贴近孩子们的特点，热闹，搞怪，梦想照进现实，名正言顺的要糖吃。有不少学校将这些热闹保留了下来，延伸成英语、音乐、美术、表演等各种形式让孩子体验，同时让孩子了解并理性对待虚构的人物，引导孩子科学地看世界，这就很好。”如果家长对于学校教育和如何教育孩子的问题上还存在疑惑，您可以随时联系我们：关注教育微信公众号(zhizeu)，或是在电脑端网站首页在线提交家长求助表单。专业的家庭教育导师将会在第一时间与您取得联系，免费为父母提供孩子成长过程中行为、心理问题的教育咨询，让教育变得轻松。