情绪波动大，经常跟父母顶嘴，大人说一句他回一万句，或者直接拒绝沟通；

自主意识强，有了小秘密，不允许父母进自己房间，还特别敏感父母的管教；

行为问题多，多是父母禁止的行为，早恋、逃学、吸烟、熬夜，离家出走……

为什么本来很乖、容易沟通、跟父母关系密切的孩子，突然间性情大变？

家长只看到青春期孩子叛逆、情绪化，却不知道他们正经历着身心风暴期。

青春期是一个人生理发展的关键时期，是继婴儿期之后生长发育最快的时间段，也是孩子从儿童成长为成年人的过渡时期。

世界卫生组织将青春期的年龄范围规定在到岁之间。但是英国爱丁堡的研究报告指出，人的大脑发育成熟大约需要年。

所以青春期的孩子普遍拥有了完全成熟的身体，但大脑的发育只有“八分熟”而已。

《青春期的烦“脑”》一书中，神经学家弗朗西斯·詹森通过大量的数据和图表，揭示出青少年大脑发育的不完善是其叛逆冲动、行事鲁莽、喜怒无常等问题产生的深层原因。

大脑中的灰质和白质发育不足，导致青春期孩子不能够快速准确地处理和传递信息；

顶叶还未发育成熟，导致他们很难在同一时间内完成多项任务，容易受到干扰而分心；

额叶的发育不足，导致他们缺乏自控力，做事不计后果，即使犯了错也很难吸取教训；

大脑的边缘系统不稳定，导致他们容易情绪化，还专门爱找一些引发强烈情绪的事情做；

大脑更容易被外界刺激，释放出多巴胺，对多巴胺的反应也更为强烈，导致他们难以抵御烟酒和网络游戏的诱惑。

青春期孩子不得不独自忍受身心的剧烈变化，他们还要承担着繁重的课业负担以及严峻的升学压力，这就导致青春期孩子总有太多说不清、道不明的情绪和悲伤，所以他们才会表现为情绪化、叛逆，不服管教。

教科书式的亲子互动

“不求不助，有求必应”

孩子的大脑本来就发育得不完善，容易出现各种叛逆行为，家长错误的教育方式就会进一步刺激孩子的逆反心理，激化亲子之间的矛盾。

很多家长习惯从小就对孩子进行非常严格且细致的管理，比如吃什么吃多少，穿什么穿多少，几点起床几点睡觉等等，要求孩子一步步严格按照自己的规划来成长。

董卿的父亲就是如此，他希望将女儿打造成气质端庄的“淑女”：

在孩子没有独立的行为能力，自我意识还没有完全建立起来的时候，他的生活和心理都完全依赖于家长，所以他会听家长的话，但心里不一定认同家长，有可能早已经产生了对立的情绪，只不过是一直没有显现出来。

当孩子进入青春期，他能够清楚地意识到自己在朝着成年人的方向发展，身高高过父母，第二特征成熟，对“我”的概念越来越强烈，孩子开始渴望独立，渴望有更大的空间和自由度。

初中毕业的时候，正值青春期的董卿跟父亲之间的矛盾就全面爆发了，因为她想要报考浙江省艺术学校，但遭到了父亲的反对。

与父亲吵架的场面，董卿记忆犹新：

“父亲又开始了我最为厌烦的说教，最初我还能强忍内心的闷气，但最后我忍无可忍，接连将两只碗重重地摔在地上……甚至在阳台上写‘活着还有什么意思’来威胁父母。”

“父亲又开始了我最为厌烦的说教，最初我还能强忍内心的闷气，但最后我忍无可忍，接连将两只碗重重地摔在地上……甚至在阳台上写‘活着还有什么意思’来威胁父母。”

从被动接受到主动反抗，小时候的董卿正是千千万青少年的缩影。

另一方面，面对未知的真实社会，孩子依然渴望得到家长的保护和支持。而且他们内心真正想要的不是一个教育者，而是陪伴者。

现在来简单地总结下青春期的亲子关系：当孩子靠近父母的时候，父母想要更靠近孩子，一旦父母跟孩子靠得近了，孩子又担心“我要失去自我了”。

这个时候如果家长还高压控制孩子，要求孩子“必须按照我说的那样去做”，那孩子只会想办法离父母更远一些，以此来成为自己。

青春期，是孩子留给家长的最后机会

面对孩子的青春期，很多家长普遍有种“过来人”的逃避心态：“青春期再可怕，熬过去就好了”，“我们小时候也是这样过来的，现在也不是没事？”

但是教育专家认为：孩子的青春期，正是家长需要重视再重视的黄金教育时段。

青春期是问题爆发的高峰期，但这些问题的根源却可以追溯到孩子的童年时期。

如果孩子从小跟父母的关系恶劣，到了极易跟同学发生矛盾的青春期，孩子就有可能用逃学来逃避跟同学之间的社交，而不是寻求父母的帮助；

如果孩子小时候没有从父母那里得到足够的关爱，那到了容易情绪化的青春期，他就有可能出现早恋、故意跟父母家长作对等行为。

如果孩子从小跟父母的关系恶劣，到了极易跟同学发生矛盾的青春期，孩子就有可能用逃学来逃避跟同学之间的社交，而不是寻求父母的帮助；

如果孩子小时候没有从父母那里得到足够的关爱，那到了容易情绪化的青春期，他就有可能出现早恋、故意跟父母家长作对等行为。

也就是说，如果孩子在童年阶段缺乏关爱和正确引导，出现的问题并不会随时间而缓解，而是会在青春期集中爆发出来。

孩子有问题不可怕，可怕是很多家长会站在孩子对立面，和问题一起打败孩子。

当青春期的孩子暴露出各种问题时，如果家长能够给予孩子正确的教育与关爱，绝大多数问题都能够妥善解决；

如果家长放任孩子在缺爱和无人管教的环境下长大，或者简单粗暴地镇压孩子的行为，那么这些问题就会如病毒一样扩散到孩子的工作和生活中，成为终生难愈的顽疾。

所以，青春期是孩子留给家长最后的机会。

但是在这个特殊的时期，面对个性发展的孩子，家长应该如何跟他们相处？

如果你也急需了解这方面的知识，那就一定不要错过著名心理学者、情商教育专家张怡筠博士的这门《如何跟青春期孩子相处》课。

张怡筠博士从事心理学研究多年，她拥有丰富的青少年家庭教育和情商培养经验，非常了解怎么帮助青春期孩子父母成为一个成功的“情商教练”。

这门课中，张怡筠博士结合发展心理学研究，针对青春期家庭教育的痛点，从孩子青春期面临的最主要的三大主题——学习习惯、社交交往和亲子关系入手，为家长们提供一套被验证有效的、系统的教养方案。

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