.边写作业边纠正

现在对孩子普遍包办太多，很多小学生到了上学的年纪，精细运动还发育得不够好，不太控制得好笔。

对这样的岁孩子来说，写字是一件非常难的事情，一二年级学生，字写得不好很常见。小孩每天把作业写完，已经耗费很大力气了。家长应该鼓励和支持才对。

但是很多家长是怎么做的呢？拿着块橡皮在旁边看着，觉得哪个字不好就擦掉让孩子重写。小孩辛辛苦苦写的字，就这么被擦掉了，肯定又气又急又难过，大受打击。

一方面作业量又增加了，一方面相当于家长认为孩子写的字是垃圾。面对这种情况，谁都难受。时间久了，孩子都讨厌死写字和写作业了。

有的家长会说，那孩子写字特别差，就不管了么？

管是必须要管的，关键是怎么管。不能脱离孩子的能力提过高的要求，要知道写字的问题并不一定靠练字本身能提高的。抽时间带孩子做手工玩拼图迷宫之类的游戏，训练小肌肉的力度和灵活性，以及视觉空间和细节处理的能力。精细运动和视觉能力都提升了，孩子才有写好字的基础。

.边写作业边数落

还有一种家长呢，一边看着孩子写作业或检查作业，一边数落孩子。他们总是挑孩子的毛病，你看看你这又错了，你这又马虎了，你这字写得又潦草了。

本来写作业就又累又费时间，家长这个差评师，更是让写作业变得更烦心。长此以往，有脾气的孩子会跟家长吵架，没脾气的孩子就会自己默默忍受，忍出内伤。很多孩子的心理问题，其实就是这么日积月累来的。

.边写作业边拔高

孩子的发育和发展速度各不相同，有的孩子学有余力，自己就喜欢拓展学习。有的孩子，做学校的功课就已经很吃力了。这时候家长需要做的，是协助孩子快速写完作业。让孩子每天除了写作业，还有时间阅读、游戏和休息，发展思维，建立自己的知识体系。

很多高学历的家长，特别爱辅导孩子功课。这种情况下每天还花时间给孩子拔高，让学习时间变得特别长。小孩在学校憋了一天，回家做作业做到十点才睡觉，一点自己的时间都没有，一定觉得日子苦极了，学习累极了。

大家都知道，我们极度疲劳的时候，工作是不太可能精益求精的。同样，如果孩子每天都很疲劳，哪有热情去爱知识爱学习。

.用“学习”来惩罚孩子

要让孩子爱学习，首先要让孩子觉得学习是件好事。知识有趣且有用，学习过程虽然辛苦但是不等同于痛苦。很多老师和家长，动不动就罚孩子抄写遍遍的。

罚抄写，不仅没用，而且非常有害。首先，会让孩子建立对学习的错误认知，认为不断重复就是“学习”。其次，会让孩子在情感上非常厌恶学习。孩子抄写那么多遍，气得要死，又不能恨家长，又不能怪老师，会把这笔账记在谁头上？当然记在“学习”的头上。

.只看分数，不讲知识

很多家长，特别关心孩子的分数，孩子一考完试就赶快追问，多少分，排多少名，但是并不关心孩子对知识是不是真的掌握了。

学习这个事情，只有真正享受到求知本身的乐趣，才有长久的动力。如果家长从来不跟孩子讨论学习的具体内容，只关心分数，孩子可能渐渐只对分数感兴趣。他们会用尽各种投机取巧的方式拿到高分应付家长，但对学习内容本身不求甚解。这种学习模式，能坚持到初中成绩还，高中绝对就不灵了。

.把阅读当成任务

有个初二学生告诉我，他本来特别爱看书。后来六年级时候，他妈妈说他看书跳字跳行，非逼着他每天朗读。小孩坚持了几天就死活不读了，从那之后到现在，一本书都没看过。真是哪里有压迫哪里就有反抗啊。

有的家长习惯事事都当成“学习”的机会，看个书非要孩子总结一下中心思想，非要让孩子说说学到了什么，这样把孩子的阅读兴趣都给磨没了。

.贬低孩子，让孩子低自尊

批评和羞辱基本上是不可能激励孩子成才的，孩子需要的是信任、支持、恰到好处的帮助。如果因为孩子成绩不好，学习不够专心而批评孩子笨、懒、不上进，说孩子没未来，会让孩子觉得自己不是个好孩子，彻底放弃努力了。

高自尊才会对自己有高要求，否则学习那么累，真的不如破罐破摔来得舒服。

如果家长看自己孩子全是毛病，那这孩子要么很叛逆，要么假听话，让孩子跟家长保持合作态度，那是不可能的。

关于孩子的学习，我先说到这里吧。如果孩子发育正常，学习并不是一件很难的事情，只要家长不做错误的努力，孩子就能有中上等的成绩。

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