小孩子的成长是需要更多真实的情感互动的,电子产品虽然能够给孩子带来刺激反应,但这都是有温度、有情感的反馈。孩子沉迷于电子产品这些机械化的内容之中,很容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练,形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。
另外还有一种声音是:“学校老师天天在说给孩子减负,基本不给孩子布置任何作业,孩子没有判断力,自己也没有学习的动力了,担心这样下去孩子被毁了……”
有位妈妈提问:她的孩子男孩8岁了,无明显兴趣;一直是妈妈自己带孩子,感觉孩子现在很叛逆,变得很没礼貌,厌恶学习,不愿做作业。现在油盐不进,打骂不怕,说不听,哄的话是得寸进尺,不知道该怎样教育孩子才好。
各个学校在对于学生的学术、社交、情感方面侧重点各有不同。比如,他们可能喜欢有学术特长的学生,如擅长数学、科学或艺术;学术以外,学校也可能更喜欢全面发展,拥有社会意识,积极参与学校生活的孩子。
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