我是个特别执拗得觉得孩子户外活动一定要够多,让孩子自由玩尽兴的家长。主要的是老师还不赞同孩子需要多玩的教育理念。我请假,老师会语重心长地跟我说,孩子要上大班啦,要收心了,不能总顾着玩,乐不思蜀了学习进度跟不上就不好了。哇?对于一个4岁的孩子说要""收心""是不是有点残忍了呢?所以又以帮丫丫请两个月暑假的借口,惯性地在9月10月都没有上学。。。导致丫丫很长一段时间总是很得意得说:“我妈妈给我放暑假,其他小朋友都要上学,我就不用啊,娃哈哈”。
事实上,学校费尽心思惩戒学生,就是为了教育学生,更多是从教育的角度来考虑问题的;家长挖空心思保护学生,就是为了呵护孩子,更多是从情感的角度来考虑问题的。彼此的出发点都是好的,但不得不说学校的做法是更理智的。从这个角度来说,家长支持学校的做法,在一定程度上体现了对教育的尊重。
一位心理学家的团队发现,3-5岁是孩子专注力的快速发展期。随着孩子的长大,大部分孩子的专注力都会越来越强,但是在高速发展的21世纪中电子产品泛滥,让很多孩子沉迷其中无法自拔,越早提高孩子的专注力才能避免孩子在接下来的学习中败下阵来,3-5岁这个时期就显得至关重要。
六、家长应让孩子受点委屈、挫折,之后再给孩子分析事因,讲明道理,让孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同时更能勇敢地站起来,以帮助孩子养成健康的心态和高尚的人格,从容地应对挫折,使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。孩子的健康成长不可能一蹉而就,学习也不可能一劳永逸。家长希望学校能够继续搭建家庭、学校沟通的平台,形成合力,共同努力,促使孩子健康的成长。
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