我会告诉他们,最重要的不是解决孩子的核心症状、也不是什么时候能上学的问题,而是解决他的人际交往障碍,如果解决了人际交往障碍的问题,那么核心症状和上学的问题也就迎刃而解了。
试想,到了周末,家长仍然让孩子去学校上学,等于“剥夺”了孩子的休息时间,让孩子难以放松,导致孩子的厌学情绪与日俱增,并不利于孩子的身心健康发展。
今天讲一个,院长直播时有一位妈妈求助,她孩子有双向情感障碍已不上学,在家里孤军奋战的拯救孩子内心焦虑,老公处于半支持状态,夫妻关系有吵有打,妈妈学习了两年凌乱、碎片化的课程没有系统化的学习,老公还抱怨媳妇学了也没把孩子问题解决了,感受到了妈妈很用心也挺不容易的。
家长们如此脆弱的神经,搞不清究竟是孩子上学,还是家长上学?孩子如此被这样的家长“保护”着,又能坚强到哪里去呢?
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