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因为幼儿园的孩子通常都会有赖床的小毛病，到了上学的时间很少有孩子能够主动起来上学，就算起床后在吃饭穿衣的问题上也会磨磨蹭蹭的，所以需要耗费不少的时间。
今天，让我们一起米全而思考，深化对“家校沟通”的认识。传统的家校沟通形式大多以老师问家长的“事后”传输为主，当孩子在思想、学习、生活等方面产生问题后，老师与家长进行""沟通""，目的在于对孩子的共同监督。随着独生子女的增多，家长也对孩子的期望不断增长，于是对学校的要求也不断提高，家校沟通的重要性越发突显，它被赋予了新的使命增加学校和家长的全方位、多层次的互相理解。
福州通报了贵州最新疫情。现在户口在我父亲那里。你可以用你妈妈的证明去上学。根据《义务教育法》的规定，孩子可以在户口所在地附近上学，也可以在父母或其他地方作为法定监护人工作或生活。
分享会伊始，管老师阐述了家长培养孩子阅读习惯遇到的两种现象，孩子不喜欢读书，孩子读书质量不高。随后，管老师深入剖析可能造成两种现象的原因，家长喜欢让孩子带着“任务”进行阅读，增加孩子的阅读负担，导致孩子丧失阅读兴趣；家长以听故事音频或看电子读物代替阅读纸质书，孩子长期接受有立体感、色彩鲜艳的电子产品刺激，最终对平面的纸质读物提不起兴趣。
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