小伟每天是妈妈送上学,但工作性质决定了晚上下班晚,因此每天是工作相对自由一些的爸爸来接,赶上爸爸出差那几天,就能看到小伟妈妈行色匆匆地来接孩子,有时候还会看到她又把孩子带到单位去,直到忙完工作才领着孩子一起回家。
据了解,这位家长之所以举报补课老师,是因为补课费的缘故,因为当时补课的一共有4个孩子,为么你家亲戚的孩子不收费,而他家的俩孩子要收费。这种心理的落差,是导致家长举报孩子的根本原因!(这个逻辑恕我无法理解,人家亲戚家的孩子收不收费跟你有毛钱关系吗?)
这时候,如果家长还不懂方式方法,帮助孩子缓解压力,反而在盲目地给孩子传递急切、焦虑的情绪,不仅无法激发孩子的内在动力,反而会让他们畏惧学习压力。
许新颜:前几天我写了一篇文章,《孩子不上学——家庭关系革命的信号》(点击阅读),写这篇文章是因为在疫情期间,我接了大量不上学的小来访者,当我走进这些家庭后,发现孩子与爸妈的分离永远不是那么简单的事,因为这个过程有太多的纠缠和撕扯。而且,不管是“不上学”或者是“与父母争吵”,都是一个信号——家庭关系的模式需要一些调整和面对了。
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