而妈妈却认为,玩游戏百害而无一利。妈妈举了一个例子,去年疫情居家隔离期间,妈妈作为社区工作人员每天早出晚归,孩子就用妈妈的手机给主播打赏了八千块钱。虽然孩子最后也意识到了错误,但是,妈妈认为,孩子沉迷电子产品,需要严厉地指正才能让他记住。因此在日常生活中,妈妈也经常打骂孩子,母子之间的冲突比较明显。
老师不仅在幼儿园教育孩子,还时常利用校信通帮助家长共同教育孩子,如“十一”放假提醒家长带孩子出去玩,增进亲子关系;天凉了提醒家长给孩子增添衣服;教家长儿歌,帮助孩子学会穿衣服等等。每天至少发两条以上短信,有当天的授课内容,有当天的作业,有给家长共享育儿经验。每天接到老师的短信是很欣慰的一件事,一是知道自己孩子一天在幼儿园的学习生活情况,二是督促家长同孩子一同成长,同时能真正感触到老师的敬业和爱心。
如果先玩再去学习,一来可能沉迷游戏不能自拔,二来学习时可能还会心心念念刚看的电视剧情节。所以尽量先学习再看手机。学习时,手机最好关掉或改为静音,放在不被打扰的地方。
《家庭教育促进法》不仅明确了父母和其他法定监护人对家庭教育的主体责任,而且为家庭教育的科学化、专业化、规范化指明了方向。我坚信未来将会有越来越多的父母在家庭教育的实践中,领悟到与孩子共同成长的时光是多么的快乐和珍贵!越来越多的孩子将沐浴着来自父母的智慧之爱健康、茁壮地长大成人!
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